Abstract:
У роботі висвітлюються поняття «емоційний інтелект» та «креативність»,
встановлюються способи та засоби взаємодії даних понять. Також
визначаються загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження
креативності та її ознак у студентів.
Дослідницький інтерес зосереджено на ролі емоційного
інтелекту для загальної адаптації студентів до навчального процесу та
підкреслено його важливість для подальшого професійного та особистісного
зростання. Розроблено тренінгову програму для розвитку креативності та
надано методичні рекомендації щодо покращення креативності студентів із
залученням емоційного інтелекту.
