У роботі досліджується проблема розвитку самосвідомості у підлітковому
віці. З погляду різних теоретичних підходів різних аналізується основні поняття
самосвідомості, її функції та структура, зв’язок з Я-концепцією, самооцінкою,
самосприйняттям.
Розкривається роль самосвідомості у особистісному
зростанні підлітків, формуванні в них моральних переконань, самооцінки та
ціннісних орієнтацій. В ході емпіричного аналізу з’ясовано, що біля половини
підлітків, мають високий рівень рефлексивності та суб’єктності, але у більшості
підлітків переважає екстернальний локус контрою, при цьому загальна
інтернальність у дівчат значуще вище, ніж у хлопців. Розроблено рекомендації
щодо розвитку самосвідомості підлітків.
In this paper analyzing the paper explores the problem of the development of
self-awareness in adolescence. From the perspective of different theoretical
approaches, the basic concepts of self-awareness, its functions and structure, and its
connection with self-concept, self-esteem, and self-perception are analyzed. The role
of self-awareness in the personal growth of adolescents, the formation of moral beliefs,
self-esteem, and value orientations in them, is revealed. During the empirical analysis,
it was found that about half of adolescents have a high level of reflexivity and
subjectivity, but in most adolescents the external locus of control prevails, while the
overall internality in girls is significantly higher than in boys. Recommendations have
been developed for the development of adolescent self-awareness.
