Особливості розвитку самосвідомості сучасної молоді

Abstract

У роботі досліджується складові самосвідомості сучасної молоді на прикладі студентів-психологів. На основі теоретичного аналізу психологічної літератури по даній проблемі, визначено поняття самосвідомості, його складових та особливостей розвитку в онтогенезі, а також проведено емпіричне дослідження складових самосвідомості на вибірці студентів-психологів першого та четвертого курсу навчання. У дослідженні було проаналізовано певні складові самосвідомості, а саме рівень саморегуляції, показники самовідношення, самооцінки, самопрезентації. На основі порівняльного аналізу у студентів IV курсу навчання було визначено нижчий рівень саморегуляції та більш осмислений та креативний підхід до самопрезентації. Розроблено програму розвитку самосвідомості.

The paper examines the components of self-awareness of modern youth on the example of psychology students. Based on the theoretical analysis of psychological literature on this issue, the concept of self-awareness, its components and peculiarities of development in ontogeny is defined, and an empirical study of the components of self-awareness is conducted on a sample of first- and fourth-year psychology students. The study analyzed certain components of self-awareness, namely the level of selfregulation, indicators of self-attitude, self-esteem, and self-presentation. Based on the comparative analysis, the fourth-year students have a lower level of self-regulation and a more meaningful and creative approach to self-presentation. A program for the development of self-awareness was developed.